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    日期:2018-04-12 09:13:47作者: 来源:

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    张量,女,1970年4月生,中共党员,教授,硕士生导师,沈阳医学院基础医学院教务科科长。兼任辽宁省生物技术协会常务理事,辽宁省康复医学会第三届听力语言专业委员会委员。

    一、植根教学工作一线

    三尺讲台是张量无悔的选择。她经常思考“如何提高自身的教学水平,如何更好地做到教书育人”。虽授课多年,但她仍能坚持汲取他人的教学经验,领悟他人的授课精髓,不断丰富完善自己。有时为了一个贴切的例证,为了一个适时的幽默,为了一个图片的插入,她苦思冥想,将讲稿、教案、课件一遍遍地充实和修改。为博采众家之长,她还坚持经常到兄弟院校学习、请教,与同行进行教学经验、教学方法、教学改革的交流。作为专业基础教师,她在发挥自身示范作用的同时,积极参与课程的建设工作。小到审阅教学资料,大至策划统筹教学计划,她无一不倾心竭力。功夫不负苦心人,她讲授的《生理学》课程被评为辽宁省精品课程,她本人也成为辽宁省优秀教学团队的一员。

    为适应医学教育发展的需要,张量积极投身于教育教学改革。主持和参与开展了“课堂教学中影响学生主体性发挥因素的研究及干预实践”、“基于提高自主学习能力的医学院校人才培养模式改革研究”和“基于基础医学的大学生创新能力培养模式研究”等多项中华医学会医学教育分会中国高等教育学会医学教育专业委员会和辽宁省教改课题的研究。在生理学课程的讲授中,她积极改进教学方法,大胆引入PBL教学法;大量采用互动式、启发式教学,深入阐释教学内容,收到了较好的教学效果。先后获得了辽宁省教学成果二等奖2项;副主编、参编人民卫生出版社等国家规划教材12部,发表教改论文10余篇。

    作为一名教师,张量除了千方百计地提高教学质量,努力取得良好的教学效果外,还倾心于育人工作。在学生面前她和蔼谦逊,微笑中令人敬重,严肃中不乏热情。在教学中她能恰到好处地对学生进行人文素质培养和职业道德教育。对准备考研的学生,她耐心、细致地为其介绍复习要点、参考资料、考研方向。为了激发学习热情,她与辅导员一起利用班会与同学们沟通思想,畅想未来。她将自己的电话、电子邮箱公布给学生,学生有了问题愿意向她倾诉,有了困难愿意找她帮助,学生或其家人生病愿意找她询问。正是因为这份为师者的厚爱,使她得到了学生们的爱戴。她先后获得沈阳市优秀教师和沈阳市高校优秀教师等荣誉称号。

    二、追踪医学研究前沿

    多年来,张量始终致力于中枢源性发热治疗的研究。通过时间、剂量和温度依赖性等角度的观察,发现在正?;肪澄露群偷臀禄肪澄露认?,蛙皮素降低正?;逄逦率贝笫笙虑鹉宰橹蠬SP70蛋白和HSP70mRNA的表达均有所增强,在发热大鼠下丘脑组织中HSP70蛋白和HSP70mRNA的表达明显增加;蛙皮素降低体温后HSP70蛋白和HSP70mRNA的表达明显减少。在常温和低温环境下,随着发热过程的进展,大鼠下丘脑组织中HSP70蛋白和HSP70mRNA的表达明显增加,发挥机体抗热的?;ぷ饔?。蛙皮素具有明显的降低体温作用,其降低体温作用的机制似与HSP70蛋白无关,可能与抑制中枢发热介质的合成和释放有关,并进一步研究了蛙皮素降低体温的信号转导通路,从而为临床上“不明原因发热”等不易缓解或治疗的发热应用蛙皮素治疗提供了较好的理论基础,实现了理论研究向实践应用的转化。为临床上某些需在机体低温状况下开展的医疗活动(如低温麻醉等)的条件建立提供了一个新思路,为进一步完善BN降低体温机制的研究提供了借鉴。同时还研究了中药柴胡降低体温的信号转导通路,为柴胡在临床上治疗发热的正确应用和广泛应用奠定理论基??;为将柴胡推向国际医学领域提供理论和实验依据;进一步完善了体温调节机制的研究。

    近年来,她相继承担辽宁省科技计划项目3项、沈阳市科技计划项目2项;在国内外学术期刊发表论文10多篇,副主编和参编学术专著各1部;参与国家自然科学基金项目研究2项;获得辽宁省科技进步三等奖1项、辽宁省自然科学学术成果二、三等奖各1项。

    三、全心做好管理工作

    基础医学院是沈阳医学院教学工作量最大的单位。张量担任该院教务科科长以来,坚持推行管理创新,服务至上,和谐进取的理念,实施人文管理、制度管理、细化管理、全程管理、科学管理,深入教师和学生中进行调研,了解心态,发现问题,加强管理,使基础医学院的教学管理工作有了长足进步,实现了多项历史性突破。在学校迎接教育部本科教学工作水平评估工作和2013年的硕士授权立项建设验收工作及临床医学专业认证中,张量认真筹划,率先垂范,亲力亲为。带领基础医学院教务科全体成员,团结一心,埋头实干,以最佳的工作状态、最佳的精神面貌、最佳的工作成果,为学校在上述三项工作中取得优异成绩做出了巨大的贡献。

     

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