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    ——记第十一届辽宁省教学名师奖获得者

    日期:2015-08-26 10:16:53作者: 来源:

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    在大连理工大学,熟悉王新平老师的人,对其都有特别深的印象:王教授不仅在教书育人方面倾注全部心血,还是敢于创新,勇于探索的人。

     作为一名教授、博士生导师,王新平一直活跃在教学科研第一线,为本科生人才培养尽心竭力。他不满足于仅仅向学生传授知识,而是想方设法在教学内容和课程建设上不断追求更先进更前沿的手段和方式方法,以其卓越的理念带领学生学习新知识,掌握硬本领。

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                   不断探索连创“首次”

    多年来,王新平主讲本科生物理化学专业基础课,始终没有放弃探索创新。他大胆改革,连续开创了几个“首次”,成为本科教学领域的佼佼者——

    王新平在全国首次将定温、定压下,光化学反应的平衡常数与反应吸收的光量子数间的关系式引入本科生课堂和教材,使光化学反应平衡理论与热化学平衡理论融为一体;在全国首次将流动系统反应活化能的简易测定方法引入到本科生课堂和教材,使活化能可利用本科生的毕业论文研究准确测得;在全国首次将催化剂的助剂、催化剂活性中心数、催化剂大比表面积对于催化剂的特性表述与阿伦尼乌斯方程联系起来,提高了本科生的认知创新能力;在全国首次提出,不能用传统热力学数据判断涉及纳微米新材料化学过程的自发方向,使学生从热力学角度认识纳、微米材料区别于常规晶粒固体材料的物理化学特性;在全国首次将开发新能源过程的关键认知依据在本科教学和教材中明确提出,使学生更易理解该知识??榈挠τ?,有利于其形成创新思维。

    对于这么多的首创,同行们都给予高度赞扬和好评,王新平却看得很淡,他说:“教师不是简单的教书匠和传声筒,我们就应该把最前沿的知识传授给学生,让他们具有创新思维。”

    王新平作为第一作者在《大学化学》及《化工高等教育》期刊上发表12篇立于国际视野,注重对学生科学精神、实践能力培养的物理化学教学论文;多次受高等教育出版社邀请,在东北地区进行物理化学教学内容、方法改革的专题报告;多次在全国大学化学化工课程论坛上进行物理化学教改的专题报告;三次为教育部高教司举办的教师研修班进行物理化学辅导。

               让教学真正“活”起来

    王新平老师的“教功”是让教学“活”起来。他始终坚持在教学中注重对学生的因材施教和个性化培养,在课堂教学中进行讨论式教学,以调动学生的学习积极性,使不同认知层次学生的潜质都能得到更好地激发。

     王老师利用休息时间组织本科生进行课外活动,通过创新小组培养本科生的创新意识。为了化解物理化学抽象内容的教学难点,使学生能够轻松准确地理解和把握相应科学实质,他将很多教学内容做成了动画,应用于教学过程,显著提高了教学效果;还将这些动画无偿提供给其它多所高校使用,受到了教学同行的好评。

    在本科生教学、毕业论文指导和研究生教学中,王新平对于教学中所涉及的每一个概念和理论,都深入挖掘其内涵。他用自己的言行影响着身边的本科生和研究生,成为学生的良师益友。

    王新平多次获大连理工大学教学成果一等奖、教学质量优秀奖和教学质量优良奖。自2013年起,连续被聘为大连理工大学本科课程教学示范教师。是本科生《物理化学及实验》国家精品课程建设负责人,《工科物理化学》国家精品资源共享课程建设负责人,2012年教育部优秀宝钢教育奖获得者。他作为主编出版了《基础物理化学》国家级“十二五”规划教材1部、《简明物理化学》国家级“十一五”规划教材1部。

                科研与教学比翼齐飞 

    王新平的科研方向为多相催化,是全国稀土催化委员会委员、国家自然科学基金网上同行评议专家、中国博士后基金网上评审专家和辽宁省石油石化学会技术专家;是14个国际期刊的审稿人。多年来,他在教学科研方面比翼齐飞,同样取得了骄人成果。

     王新平作为课题负责人完成了“富氧条件下NOx的电催化分解”、 “富氧条件下乙炔选择催化还原消除NOx的机理研究”、“分子筛孔道在NO选择催化还原中的作用和含氮物种转化的速率控制研究”国家自然科学面上基金课题三项;作为分课题负责人,完成了“柴油车尾气催化净化过程中的重要基础化学问题研究”国家自然科学重点基金课题一项;作为课题负责人完成了“用乙炔选择催化还原法消除稀燃发动机排气中的NOx”国家科技部“863”计划课题一项。作为课题负责人,正在进行两项国家自然科学面上基金课题的研究。

    王新平还获得授权国家发明专利3项、发表SCI\EI研究论文73篇。

    他用自己无悔的努力和奋斗,成就了人生多彩的华章。

     

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