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    日期:2015-08-10 15:46:34作者: 来源:

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    申延明,教授,博士,1990年毕业于大连理工大学,在企业工作两年后,调入沈阳化工大学,成为一名化学工程与工艺专业的专业基础课及专业课的教师。期间分别在东北大学和大连理工大学获得了硕士和博士学位。曾获辽宁省教育厅中青年优秀教师、沈阳市教科工委优秀共产党员以及沈阳化工大学优秀教师等荣誉称号。

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    牢记教师的职责,潜心教学

     

    师者,所谓传道、授业、解惑也,教书育人是教师的天职,自从教以来,申延明教授一直牢记这一职责。秉着“如果不认真上好每一节课,那就是教师的失职”的警示,课前认真备课,找出难点、重点,课堂上有针对性地讲授。从教23年来,申延明教授为本科生、研究生以及留学生讲授过《化学反应工程》、《化学工艺学》、《专业外语》、《化工计算》等专业基础课和专业课,教学效果良好,深受学生的喜爱。

    《化学反应工程》是申延明教授主讲的专业基础课之一,这是一门内容抽象、逻辑性强,且内容繁杂,几乎涵盖了化工各门基础课及专业课的内容,教师难讲,学生难学。如何提高教学效果,增加学生的学习兴趣,培养学生的工程意识,提高学生解决工程实际问题的能力,是申延明教授在整个教学活动中一直思考的问题。为此,教学中申延明教授注重以下几方面:一、加强基本概念、原理的解释,对于一些难理解的概念,精心制作教学课件,引入动画、视频、图片等手段使学生充分理解基本概念;注重公式的推导过程,培养学生缜密的逻辑思维能力。二、不断更新和完善教学内容,运用先进的教学理念和教学方法,加大工程信息量,将抽象概括的原理与生动具体的生活或工程实例有机的结合起来,通过精炼准确的语言表述抓住了学生的学习心理,调动学生的学习积极性。三、通过组织多种形式的课堂讨论、习题精讲和课下交流,启发学生积极思维,引导学生自主学习,培养学生发现和解决问题的能力,培养学生终身学习的能力。形成启发式和互动式教学的新模式,使学生由被动学习转变为主动求知,授课形式深得同学们的欢迎和喜爱,授课效果也深得同学们的肯定。

    “备课充分、思路清晰、说理透彻、浅显易懂”这是学生对申延明教授讲课的评价,正是这种认真对待工作的态度感染了学生,为学生树立正确的职业道德观树立了榜样。在学生素质能力拓展训练中,他指导的学生曾获得辽宁省大学生创新大赛二等奖、三等奖,多个项目列入辽宁省大学生创新训练计划项目。

     

    积极投入教学改革和专业建设

     

    在1999年至2012年担任化学工程与工艺专业教研室主任期间,申延明教授积极投入到专业建设中,主持辽宁省教育厅教学改革项目和十一五规划课题,构建了化工应用型人才培养体系,建立以培养学生工程设计能力和工程实践能力为主线的实践教学体系,多年的实践效果良好,化学工程与工艺专业先后获得“教育部本科特色专业建设点”、“教育部本科专业综合改革试点”、“教育部卓越工程师培养试点”、“辽宁省本科专业综合改革试点”等荣誉。作为主讲教师负责建设的《化学反应工程》先后获得“辽宁省精品课程”和“辽宁省资源共享课程”,《化学反应工程分析》获得了辽宁省研究生精品课程,建立了网络教学平台,延伸了学生自主学习的时间和空间。作为参与人先后获得了辽宁省教学成果一、二、三等奖。通过参与教学改革和专业建设,加深了对专业的认识,更加明确教学目标。

     

    教学与科研有机融合

     

    教学与科研是高等学校教师的两项基本工作。申延明教授坚持教学和科研相结合,锐意进取,以科研促进教学,不断探讨教学方法,让教学效果达到最好。教学工作中的讲课、备课、答疑过程遇到的很多问题启发了他的思考,加深对专业知识的掌握,对科研工作很有帮助。纳米催化材料的制备及催化反应过程研究方面的科研工作,又使他加深了对专业知识的理解,及时掌握了最新的专业成果,促进了教学。近年来主持和参与国家、省、市科技项目10余项,作为参与人曾获得辽宁省科技进步一等奖、三等奖以及沈阳市科技进步奖,发表论文60余篇,SCI或EI收录30余篇,取得授权专利5项。

     

    教学工作的骨干、专业建设的核心、科研工作的排头兵,申延明教授正是这样一位在教师岗位辛勤耕耘的人。天道酬勤、业道酬精,成功的硕果都是勤奋的人用百倍的汗水浇灌而成。用教书育人诠释职业的神圣,用智慧的结晶演绎拼搏的人生,这就是申延明教授从教23年的真实写照。他珍惜着每一节课的时间,让学生有最大的收获,履行人民教师的神圣使命!

     

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