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    ——第八届辽宁省教学名师、辽宁工业大学鲁宝春教授

    日期:2012-09-18 14:53:27作者: 来源:

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    鲁宝春,男,辽宁工业大学光伏学院院长兼直属党支部书记,教授、博士、硕士研究生导师,辽宁省普通高校省级专业带头人,电子技术基础省级精品课负责人,辽宁省优秀青年骨干教师。1964年2月出生,1988年7月毕业于辽宁工业大学应用电子技术专业,同年,留校任教。1993年3月获哈尔滨工业大学电力系统及其自动化专业工学硕士学位,1998年9月获工学哈尔滨工业大学电力系统及其自动化专业博士学位,1999年9月至2001年9月期间在天津大学电气自动化与能源管理学院博士后流动站工作。

    苦心钻研,成绩卓越,教学科研成果显著

    作为一名大学教师,鲁宝春深知为人师表、教书育人的重要性。因此,在教学工作中,态度端正,治学严谨,认真完成每一个教学环节。教学工作量饱满,成为学生的良师益友。任现职以来,他为本科生独立讲授3门专业课,并指导实验。为硕士研究生主讲2门课程,教学效果优秀,深受学生及校专家组的好评,学生评价满意率100%。2010年,由他作为负责人的《电子技术基础》课程,被评为省级精品课。鲁宝春教授不断探索教学改革新途径、新方法,在广泛借鉴国内外电子技术发展趋势和最新学术动态的基础上,结合电子专业实际,对专业教学体系的改革提出了建设性意见,其中省教改课题《电子信息工程专业系列化课程的建设与实践》获辽宁省普通高校教学成果三等奖。大力进行教材建设,基于教学团队的教学经验和教学改革研究成果,对教学内容进行了系统的优化和总结,配置典型的教学案例,增加了培养学生实践能力的实验等内容,于2007年编写出版了辅助教材《模拟电子技术基础学习指导》、《数字电子技术基础学习指导》及《电子技术基础实验》。近五年来,指导本科生毕业设计40人次,指导硕士研究生20人。他结合自己的研究方向,以科研课题为依托,注重对学生的创新能力和独立科研能力的培养,特别是指导的硕士研究生由于基础知识扎实、科研能力强,受到用人单位的好评。

    鲁宝春教授长期从事电力网络理论及应用、电力系统电压稳定等方面的研究工作。作为主要成员曾参加2项国家自然科学基金资助项目;主持研究了“广义特勒根定理及其在电压稳定结构分析与控制中的应用”等2项辽宁省自然基金资助项目;主持省教育厅课题3项;带领科研团队完成横向科研课题3项,开发的产品实际运行效果良好,取得了较大的经济效益,为地方经济建设做出了自己应有的贡献。在《电力系统自动化》、《中国电力》、《电网技术》、《哈尔滨工业大学学报》、《天津大学学报》、《燕山大学学报》等国内外学术期刊及学术会议上发表论文30余篇,出版专著1部。

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    严谨求实,总揽全局,认真履行岗位职责

    鲁宝春教授有着很强的事业心、责任感。任学科办公室主任期间,主持完成学校新增博士学位授予单位建设立项、博士点、硕士点、工程硕士领域的申报工作以及省级重点学科、省级重点实验室、省高校重点实验室、研究生培养基地的申报、建设与评估工作,并取得了阶段性学科建设成果,硕士点由2000年的10个增加到目前的21个;工程硕士授权领域6个;省级重点学科2个;省级重点实验室3个、省高校重点实验室3个、研究生培养基地1个。任研究生学院院长期间,克服地域劣势等客观因素,积极拓宽招生途径,想尽办法调剂生源,使研究生招生规模不断扩大;通过先后修订《辽宁工业大学学位与研究生教育管理文件汇编》、《辽宁工业大学硕士研究生培养方案》等规章制度,规范了工程硕士、同等学力人员申请硕士学位等工作,建立了更加完善的各类研究生管理教育体系,使研究生教育管理工作上了一个新的台阶;重视研究生的培养质量,强化全面质量观,先后有5篇毕业学位论文获辽宁省优秀硕士学位论文,研究生培养质量逐年提高,深受用人单位欢迎。

    开拓创新、不断进取,为光伏学院发展再献力量

    学校按照省政府及锦州市光伏技术产业的需求,经省教育厅批准,2009年成立了光伏学院及锦州光伏应用技术研究中心。鲁宝春教授被调往新的岗位,被任命为第一任光伏学院院长。面对机遇与挑战,鲁宝春教授又踏上了新的职业征程,为踏踏实实地做好光伏学院工作付出了很多努力和汗水。不仅参与制定了光伏学院发展建设方案,完成了光伏学院高职教育实训基地的立项申报并努力实现了与光伏产业集群相对接,积极调整专业结构,广泛调研,科学合理制订光伏专业培养方案,为光伏专业学生招生与培养做好充分的准备工作。如今光伏学院的教学管理秩序井然,一个新兴的学院在鲁宝春教授的带领下正蓬勃的发展起来。

    鲁宝春教授一直无私奉献教学科研工作的一线,对于获得省级专业带头人的荣誉,他没有丝毫的轻松之感,他反复说,自己只是教师中的普通一员,只是在履行一名教育工作者应该履行的职责。作为教师,本应有强烈的责任心和使命感,高尚的师德和过硬的专业素质是教师使命和责任的两块基石。只有严格要求自己,不能有丝毫的倦怠,才能对得起教师这个光荣的称号。

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